Fireland

Вах, Грант пожаловал, сейчас начнётся сочетание шиизма с христианством или что-то в этом роде ах, и ещё евразийские штучки.

круто

Ислам, Если я люблю людей, то не делю их на христиан, иудей или на мусульман. дабы чтоб все проснулись от сна невежества и пошли за истинным исламом./////// вспомнила слова любимого поэта Мирзы Шафи Вазеха Стремятся к свету те, кто видят свет, Невидящим дороги к свету нет. Не кажется ли , что мы говорим об одном и том же/////// может и говорим. Не знаю

Японские ученые обнаружили новый вид китов Ученые проанализировали структуру костей и ДНК нескольких китов и пришли к выводу, что это не обычные киты, а новый, неизвестный ранее науке вид. Вероятно, это самое большое животное среди тех, которые были описаны за последнюю сотню лет, пишет The New York Times. Эти киты привлекли внимание ученых еще в 70-х годах. Тогда японские рыбаки выловили 8 китов, несколько озадачивших ученых своими "нестандартными" пропорциями. Теперь ученые точно смогли доказать, что это ранее неизвестный вид китов. Он получил название Balaenoptera omurai. Однако некоторые ученые на Западе не согласны со своими японскими коллегами. "Японские ученые проделали отличную работу, но для полной уверенности необходимо провести еще серию тестов ДНК", - заявил доктор Ховард Розенбаум, биолог из Wildlife Conservation Society.

Одно слово - пойдём чай пить и как будто ты чувствуешь внутреннюю энергию.

ISTANBUL, Turkey (CNN) -- At least six people have been killed and scores of others injured in a series of explosions in Istanbul, Turkey's largest city. One blast destroyed part of the HSBC Bank headquarters and a second hit a site near the British consulate, CNN Turk said. There are unconfirmed reports of a third explosion outside a popular shopping mall. British Foreign Minister Jack Straw said he had information that there were as many as five coordinated explosions in the city which were "a clearly appalling act of terrorism." "At this stage we can't say who is responsible," he said, but added the blasts bore "all the hallmarks" of the international terrorism of al Qaeda and associated groups. Geokhan Guvens, of CNN Turk, said five people died in the first explosion in the area of the HSBC Bank, in the Levent district, and many others in the area were injured. He said at least one person was killed in the explosion near the British consulate. No other casualties have been confirmed. The blasts blew the fronts off buildings, blew out windows in other properties and showered debris onto the streets. Pictures from the mall showed people with blood on their faces, their clothes covered with dust. Cars in the streets were badly damaged. "It's a very, very busy area... It's very chaotic. Nobody knows what's happening," said Chris Kitrinost, an English teacher who works near the British consulate. "The damage is extreme." "I walked by the consulate every day and I've been concerned because traffic has continued to drive by," Kitrinos said. "I was worried about the proximity (to the consulate), I was afraid for myself and now, of course it's happened." The British consulate was targeted in April when an explosive device was hurled at the building, the UK's Press Association reported. No one was injured on that occasion. The Istanbul stock exchange was closed following the blasts, Reuters reported. On Saturday, two bombs exploded at synagogues in Istanbul, killing 25 people including two bombers.

ЛЮДИ САМИ НЕ ЗНАЮТ ЧТО ИМ НРАВИТСЯ И ЧЕГО ОНИ ХОТЯТ Недавно я общался с одной вполне эмоциональной девушкой. В ходе разговора она обронила: - Меня всё бесит. Такой подход к жизни показался мне интересным, я достал ручку, чтобы записать наш последующий диалог, и спросил: - Что, например? - Меня бесит когда мужики в метро первыми плюхаются на сиденье. - Почему? - Потому что они наглые как танки, заходят в вагон и главное - никого не видят и первым делом плюхаются. - А еще? - Что еще? - Что еще тебя бесит? - Еще меня бесит моя бабушка. - Почему? - Потому что она учит меня жить: она считает, что я вся такая расплохая и должна быть такая расхорошая, как она. Вообщем, поучает. - А еще кто бесит? - Еще меня бесит одна девчонка в институте, потому что она и ее подружка ведут себя так, как будто вокруг никого нету. - В чем это выражается? - Они помешаны на одном мюзикле и постоянно горланят песни оттуда. - Ну и что? - Понимаешь, они ходили на этот мюзикл сто раз и знают наизусть все песни, и как только возникает подходящая ситуация - они не преминут вставить куплет. Ну, например, спускаемся мы по лестнице и она начинает петь что-то типа: "Мы идем по лестнице, трали-вали…", - слова из песни этого мюзикла, и другая тут же подхватывает, а потом вместе ржут, причем долго. Они просто беспардонно навязывают свое надоедливое поведение окружающим! - А еще? - Меня бесит преподавалка по психологии, потому что она преподносит нам много всяких теорий, а мы в них путаемся и это ее раздражает. Она пытается давить на нас своим авторитетом - я все знаю, а вы придурки - и сыплет всякими непонятными терминами и делает вид, что знает наизусть все книги по психологии. А если кто-то зашел в аудиторию и дверь за собой не закрыл - такую рожу состроит - я прямо не могу! У нее маразм старческий наверно, ей жить скучно, поэтому она либо жалуется, либо придирается. - Она что, старая? - Ну не знаю, седая вся. Может быть ей лет 55 или 65, я не могу определять возраст по лицу. - А еще? - Ну все, я так не могу больше вспомнить. Вообще, больше всего меня бесят те нереальные мужики в метро, которые явно на работе не устают, но все время плюхаются без разбора - им по фигу, что вокруг женщины и бабульки стоят. И самим стыдно - сразу глаза закрывают: ах, нам так тяжело! А еще в школе меня бесил один мальчик. Хотя мальчик как мальчик, но моя училка почему-то решила, что мы должны дружить - и то нас за одну парту посадит, то даст задание на двоих. Меня бесило, что мне навязывают человека. Даже если человек мне нравится, но если мне его навязывают, у меня начинает возникать к нему отвращение. К концу школы мое отвращение к нему возросло, потому что он стал знаешь каким? - каким-то женственным. Он так прикольно сидел - ножку на ножку положит, сверху ручки аккуратно сложит и губки бантиком. А еще меня бесит, что моя бабушка верит в приметы. Она ни за что не будет убираться на ночь и ни за что на свете не вынесет мусор на ночь. Можно ей хоть плешь на голове проесть, она все равно не вынесет мусор. Она популярно расскажет, почему не будет этого делать - и опять начинается поучение. - А почему ты сама не вынесешь? - Я никогда не выношу мусор, потому что всегда складываю его очень аккуратно в пакетик, а бабушка неаккуратно запихивает чуть ли не килограммами, поэтому пусть сама выносит. - Что-нибудь еще? В смысле бесит. - Нет. Ты думаешь, я такая бешеная, что меня все бесит? Я вспомнила что меня еще бесит, только я не смогу это объяснить. Меня бесит Геня (наш общий знакомый - Ф.). Он меня очень сильно обидел, хотя и сам этого не понял и это меня очень взбесило. Короче, я уже это объяснить не могу. - Потом посмотрела на мою писанину, и говорит: - А ты мне это распечатаешь? - Зачем? - Не знаю. Прочитаю, пойду в институт и буду, - как мне послышалось, - мерзкую училку лицезреть и слушать эту дебильную девчонку, которая горланит свои песни. Я переспросил: - Какую ты сказала училку лицезреть, мерзкую? - Да я уже не помню, что сказала. Да не мерзкая она, а вредная. Хотя я так давно ее видела, что она меня, вроде, не бесит. - Так бесит или нет? - Я уже с ума схожу. Меня ничего не бесит. У меня все хорошо, - сказала напоследок наша эмоциональная студентка и залилась веселым смехом. Каждого из нас в этой жизни кто-то может бесить, то есть, как нам кажется, вызывать справедливую антипатию - каждому из нас иногда что-то не нравится. Но, обычно, не нравится до поры, до времени, а потом, зачастую, становится по душе. Поэтому, можно сказать, что иногда люди сами не понимают, что им нравится, а что нет. Временами людям может казаться, что их отношение к делу может быть только таким и больше никаким другим; они сами верят, точнее пытаются убедить себя, а также убеждают других в том, что их взгляды на мир, т.е. вкусы, предпочтения или точки зрения - стабильны, как Египетские пирамиды: их трудно поколебать и почти невозможно изменить. Но пирамиды изменяются каждый миг и когда-то превратятся в песок. И наши точки зрения - это не твердые кристаллы алмаза, как иногда нам кажется, а скорее кристаллики льда - более хрупкие и весьма изменчивые, которые, если что, могут и испариться. В определенных условиях лед не менее стабилен, чем алмаз, - но только в определенных, - в основном он гораздо более податлив. Я знаю одну девушку, которая предполагала, что она "на дух не переносит запах табачного дыма". Об этом знали все ее знакомые и старались не курить рядом с ней: если какая вечеринка или просто незначительное сборище, то "пошли покурим в сторонке, а то Лена на дух не переносит сигаретный дым!". Потом наша Лена вышла замуж за пожарника (вернее пожарного), который вопреки моральному кодексу своей профессии оказался заядлым курильщиком. Как говорится, с кем поведешься… Так вот, сейчас она выкуривает почти целую пачку сигарет в сутки. Значит, оказывается, переносит. Один приятель моего приятеля, как ему самому казалось, - закоренелый холостяк, только и говорил окружающим о том, что он никогда не женится, дескать, глупости все это, посмеивался над своими женатыми друзьями и так далее. И что же теперь? - Женат уже больше года. Думаю, что сейчас он временно перестал твердить на каждом углу о том, что "хорошее дело браком не назовут". Иногда люди просто забывают о том, что их текущая точка зрения на любой предмет или явление не одна единственная. Любая наша твердая позиция на что угодно - одна из многих других возможных, следовательно, может меняться, поэтому, не такая она и твердая, какой может казаться. Маршал Франции эпохи Наполеона I, Жан-Батист Бернадотт, щеголял республиканскими добродетелями и был таким убежденным революционером, что даже сделал себе на груди татуировку: "Смерть монархам!". Вероятно, в тот момент, когда он терпел боль от иглоукалывания при нанесении надписи, он был искренним противником монархии. Но, как гениально просто заметил Карл Маркс, "бытие определяет сознание", поэтому, когда "дерзкому гасконцу" подвернулась возможность взойти на шведский престол, он, как и любой психически здоровый человек на его месте, не преминул ею воспользоваться. Став королем Швеции, маршал уже, как вы поняли, не желал смерти монархам и прямо на следующий год примкнул к антифранцузской коалиции монархических государств Европы. (Думаю, что в этот период жизни Бернадотт был как никогда доволен своей природной волосатостью, которая позволяла скрывать предательский лозунг на груди от чужого взора). Карл же Маркс, как вы знаете, с одной стороны, заклеймил капиталистов, как бессовестных эксплуататоров, но с другой - сам был не прочь стать этим самым бессовестным эксплуататором. Вот что он писал Энгельсу: "Лучше бы мне родиться предпринимателем! (читай: эксплуататором - Ф.). Теории, мой друг, все серые, и только бизнес цветет вешним цветом. К сожалению, я понял это слишком поздно". Люди могут искренне верить в то, что их убеждения непоколебимы, но, как сказал Генрих Гейне, "визит в дом умалишенных показывает, что вера ничего не доказывает". Если сегодня мы думаем одно, то завтра можем думать совершенно другое. Один продавец недвижимости на курсах ораторского искусства рассказал примерно вот что: "Часто мои клиенты, которые хотят купить квартиру, выдвигают довольно жесткие требования к выбираемому жилью и, например, могут заявить следующее: "хочу трехкомнатную квартиру общей площадью не меньше ста квадратных метров, в кирпичном доме, ни в коем случае не выше восьмого этажа, и чтобы с видом из окна на плывущие по реке белые пароходы - хочу только такую и никаких компромиссов!". Если бы я искал строго по тем критериям, которые предлагают клиенты, то, наверное, не совершил бы ни одной сделки, ведь каждый критерий - это ограничение и чем больше критериев-ограничений, тем труднее подобрать под них подходящий вариант жилья, - так можно не найти и за целый год, особенно, если жилья с такими требованиями не существует. ("Очень трудно найти черную кошку в темной комнате, особенно, если ее там нет" (Конфуций) - Ф.). Но опыт общения с клиентами подсказывает мне, что зачастую они сами не знают, чего хотят. Им кажется, что они имеют свое твердое и непоколебимое мнение, хотя в процессе поиска оно у них меняется много раз. Во всяком случае, критерии выбора жилья не являются такими жесткими, какими они кажутся самим клиентам и могут плавать в довольно обширных диапазонах. И когда я предлагаю капризному клиенту взглянуть на еще один вариант, то сначала он, как правило, бывает против: "Я же говорил, что без белых пароходов не пойдет!". В таких случаях я говорю ему, что он ничего не теряет и если ему не понравится, то он просто откажется, и что данный вариант достойный в некоторых других отношениях и чем больше вариантов он сам увидит, тем больше вероятность стоящего выбора и в конечном итоге, купив квартиру, он будет очень доволен, потому что выберет ее сам. После таких уговоров он нехотя может согласиться, хоть и не всегда. И вот, после просмотра нескольких вариантов жилья, ему, как ни странно, нравится очередная квартира, хотя она совсем не такая, которую он раньше требовал от нас: общая площадь меньше, этаж выше и, разумеется, без белых пароходов. Зато ему понравился авангардный дизайн интерьера в стиле кубизма, о котором он даже и не задумывался до тех пор, пока сам его не увидел. Сделка состоялась. И так бывает почти всегда: в итоге клиент покупает не совсем то, или почти совсем не то, что предполагал вначале, ведь он сам не вполне осознает, чего хочет". Как видим, иногда люди сами не знают, что им нравится и чего они хотят, даже если уверены в обратном. Любые категоричные мнения человека могут меняться. Любая точка зрения любого человека на любой предмет или явление для него не одна единственная, а одна из многих. Запомните этот вывод. Понимание этой простой идеи может быть очень полезным в двух смыслах: во-первых, позволяет лучше чувствовать психологию общения и помогает в убеждении собеседника. Осознавая эту мысль, вы сможете с большей уверенностью и легкостью изменять точки зрения своих оппонентов, вплоть до колбиипия основ их мировоззрения и жизненных принципов. А во-вторых, вы сможете убеждать самих себя в том, что вам в данный момент более полезно, сознательно изменяя свои точки зрения. (Помните йогов, которые в лютый мороз способны убеждать себя в том, что им тепло?). Тому, что вас огорчает сейчас, вы будете рады потом. Не верите? - тогда прямо сейчас возьмите лист бумаги и напишите на нем: "Я недоволен (недовольна) своим обедом, женой (мужем), работой, политикой партии и т.д., поставьте дату и подпись, сложите лист пополам и временно спрячьте. Бумага стерпит все, но теперь это документ. Загляните в него через сутки. Неделю. Месяц. (Год - это, думаю, слишком). Вы, вероятно, помните, что точки зрения человека на все, что угодно могут изменяться в зависимости от настроения, обстоятельств и т.д. В один радостный для вас момент вы, прочитав свою запись на том листке, сдержанно усмехнетесь: "неужели я мог так думать?", разорвете на мелкие кусочки и спустите в унитаз это документальное подтверждение своего непостоянства. "Неужели я так быстро меняюсь?" - спросите вы. Меняетесь, и это неудивительно. Человек меняется каждое мгновение, если он дышит. И даже, если не дышит - все равно меняется. И что очень важно, человек может меняться и становиться таким, каким он видит себя в идеале. Будьте архитекторами своей личности! Если человеку кажется, что его кто-то (что-то) бесит, то ему стоит иметь в виду, что, во-первых, это он сам бесится, т.е., испытывает негативное реактивное настроение, потому что сам хочет этого (иначе, если бы он этого не хотел, он бы расслабился и спокойно занялся любимым делом). Во-вторых, это настроение вытекает из точки зрения, которая самым натуральным образом возникает в его мозгу. И самое главное, в-третьих, - в его распоряжении есть целая куча других абсолютно равноправных точек зрения на то же самое явление, причем, более полезных для здоровья (все болезни - от нервов) - была бы фантазия - выбирай на вкус! Любого врага можно представить потенциальным другом. Любой кризис можно рассмотреть, как благоприятную возможность. Не бывает плохой погоды и плохих людей, бывает только временное негативное отношение к погоде и людям, которое очень скоро и легко может стать позитивным. Если любое расстройство и огорчение - это реактивное негативное настроение, которое базируется на одной из многих точек зрения, то изменив точку зрения, мы сможем изменить и настроение. Наше настроение рождается инстинктивно, но может корректироваться разумом, поэтому сами решайте и выбирайте, с каким расположением духа вы собираетесь прожить свою жизнь. Или так: Хочешь быть

По моему, уважаемая Osa Aka Politician говорила об этом опыте. ________________________________________________ Эксперимент Милгрэма Позволю себе вольный пересказ фрагмента фильма по существу. По сюжету фильма одного важного прокурора пригласили понаблюдать за ходом эксперимента, который мог помочь ему в раскручивании одного крупномасштабного уголовного дела (в которое мы не будем вдаваться). Он приехал в психологическую лабораторию, где его встретил, назовем его так - главный психолог. После некоторых формальных любезностей главный психолог проводил прокурора в специальную комнатку и объяснил: - За стеклом, которое перед вами, вы видите лабораторию, где все и будет происходить. Это стекло - с односторонней видимостью, т.е. вам отсюда видно, а оттуда вас не видно. Вы также будете хорошо слышать все разговоры, которые будут происходить в лаборатории, благодаря звуковым динамикам тут и скрытым микрофонам там. - А в чем смысл эксперимента? - спросил прокурор. - Мы проверяем гипотезу о том, что если человека во время обучения подвергать наказаниям за ошибки, то такое стимулирование позволит ему лучше усваивать материал. Вскоре в лабораторию вошли психолог в белом халате и два подопытных участника - мужики приличного среднестатистического вида. Прокурор устроился поудобнее в кресле и вместе с главным психологом стал наблюдать за ходом эксперимента. Психолог в белом халате представился мужикам просто руководителем и приветливо обратился к ним: - Итак, господа, цель нашего эксперимента - проверить предположение о том, что если во время обучения ученика наказывать за ошибки, то эффективность его обучения должна возрасти. Для этого один из вас будет исполнять роль учителя, а другой - ученика. Сначала давайте бросим жребий, чтобы распределить роли, - психолог протянул им тарелку с двумя бумажками, - выбирайте одну из них. Кто первый? Тяните сначала вы, мистер Фикс. Лысый мужик вытянул листок с надписью "учитель". - Очень хорошо, - сказал психолог. - вам повезло, мистер Фикс, вы будете учителем, следовательно, мистер Паспарту будет учеником. Подойдите, пожалуйста, сюда, мистер Паспарту, - психолог дружественно обратился к другому мужику и указал жестом на кресло, напоминающее электрический стул, - садитесь в кресло ученика, и я подготовлю вас к эксперименту. Паспарту сел в кресло, к которому психолог крепко пристегнул его ремнями. Затем он стал наносить на тыльные стороны ладоней Паспарту какую-то кремовидную консистенцию. Надо заметить, что на лице последнего выражались слабые признаки тревоги. - А для чего эта мазь? - спросил Фикс-учитель, который с любопытством наблюдал за действиями психолога-руководителя. - Чтобы не было ожогов. После такого ответа физиономия ученика Паспарту выразила панику, и он спросил: - А больно не будет? - Будет немного, но терпимо. Не волнуйтесь, - психолог прикреплял электрические провода к рукам Паспарту, - этот эксперимент мы проводили уже десятки раз и сегодня - очередной такой случай, т.к. нам нужно много опытов для статистики. Все будет хорошо, - его речь была уверенной, доброжелательной и вселяла спокойствие. После того, как ученик был готов, психолог обратился к учителю: - А вы, мистер Фикс, садитесь за этот оборудованный учительский стол. Это рычаги, - психолог указал на длинный ряд переключателей на столе, - двигая которыми, вы будете посылать вашему ученику электрические импульсы в наказание за неправильные ответы. Напряжение тока возрастает слева направо: если двинуть вперед самый левый рычаг, то ученик получит электрический удар в 15 вольт, следующий рычаг - 30, следующие 45, 60 и так далее с шагом 15 вольт до 450. - Ого! А это не смертельно? - спросил учитель Фикс. - Не беспокойтесь, мы знаем, что делаем, - с улыбкой ответил психолог и протянул учителю лист бумаги, - вот список слов, которые располагаются по парам - имена существительные и определяющие их прилагательные, например: ветер - сильный зверь - страшный океан - глубокий и так далее. Список достаточно длинный. Сначала вы должны будете зачитать все слова попарно, внятно, не торопясь, чтобы ваш ученик - мистер Паспарту, успевал вникать. После этого вы проведете экзамен: вы будете зачитывать по порядку только существительные, а мистер Паспарту должен будет называть соответствующие прилагательные. Если он будет ошибаться, то за первую ошибку вы, двигая первый рычаг, должны будете послать ему в качестве наказания импульс в 15 вольт, за вторую - 30 вольт, за третью - 45 и так далее. Напряжение следует повышать до тех пор, пока ученик не назовет все слова безошибочно. Величина напряжения, мистер Фикс, не должна вас смущать, - мы знаем, что делаем. И еще: что бы вам ни говорил ученик, продолжайте эксперимент. Эксперимент надо довести до конца. Хорошо? - Хорошо, - ответил учитель Фикс. Прокурор, внимательно наблюдавший за всем, что происходило в лаборатории, спросил у главного психолога: - А где вы находите участников эксперимента? - По газетному объявлению примерно такого содержания: "Требуются желающие для участия в эксперименте. Оплата - 6 долларов в час". Тем временем учитель неторопливо зачитывал ученику весь длинный список слов по парам. Прочитав до конца, он спросил у руководителя: - Итак, теперь я должен буду называть существительные из левой колонки, а мистер Паспарту должен будет называть соответствующие прилагательные из правой, так? - Совершенно верно, мистер Фикс, - ответил психолог. Учитель произнес несколько существительных и вначале получил правильные ответы ученика. Где-то на четвертом слове ученик допустил первую ошибку. Учитель двинул вперед первый рычаг, и ученик слегка вздрогнул от слабого 15-вольтного удара. После второй ошибки учитель двинул следующий рычаг - 30 вольт, и ученик дернулся чуть сильней. С каждой следующей ошибкой учитель посылал ученику возрастающие по напряжению электрические импульсы. Когда он дошел примерно до 120 вольт, ученик покрылся испариной - было видно, что он испытывает физический дискомфорт и сильно обеспокоен. - Дерево, - прочитал очередное слово учитель. - Зеленое. - Подумайте хорошенько, мистер Паспарту. Думаете, мне охота причинять вам страдания? - Ветвистое. - Не правильно, дерево - высокое, - и учитель передвинул рычаг 135 вольт. Ученик громко вскрикнул и стал глубоко дышать. Учитель посмотрел на психолога, дескать, что делать дальше. - Продолжайте, мистер Фикс, - невозмутимо ответил руководитель. Учитель, видя, что ученик страдает от боли, некоторое время колебался: продолжать ли дальше его тиранизировать или остановиться? Через некоторое время он решил продолжать. Главный психолог пояснил ситуацию прокурору: - Если бы мистер Фикс остановился, то это было бы равносильно признанию собственных ошибок. Но люди не любят признавать своих ошибок. (Если человек способен признавать свои ошибки, значит, он чего-то стоит, - не так ли, друзья?). Учитель назвал очередное слово, но ученик, похоже, не мог вспомнить соответствующее ему прилагательное. Видя, что психолог отвлекся, учитель попытался подсказать ученику нужное слово. - Видите, - обратился главный психолог к прокурору, - мистеру Фиксу не хочется терзать ни в чем не повинного человека, и он был бы рад прекратить это гнусное дело, но его привычка подчиняться власти (в данном случае власть для него выступает в лице руководителя в белом халате) превышает силу сострадания и заставляет мучить ученика. После того, как учитель дошел примерно до 225 вольт, ученик стал вырываться и громко кричать, что ему плохо, что он отказывается участвовать в эксперименте и пусть они засунут эти грбиипые шесть баксов куда им угодно. - Что делать дальше? - спросил у психолога потрясенный учитель, - ему, наверное, действительно плохо. - Надо довести эксперимент до конца. Продолжайте. Когда ученик более-менее успокоился, учитель внятно произнес очередное слово из списка. Ученик сидел молча и тяжело дышал, не обращая никакого внимания на вопрос. - Он не хочет отвечать, - сказал учитель руководителю. - По правилам эксперимента, отсутствие ответа приравнивается к неверному ответу. Продолжайте, - невозмутимо ответил психолог. Учитель Фикс, слегка поколебавшись, выдал очередную порцию электрического заряда, и ученик сильно дернулся и завопил от боли. Эксперимент продолжался. Ученик при получении ударов издавал душераздирающие вопли и умолял учителя прекратить истязания. Учитель же, хоть и сопереживал и чувствовал себя при этом неловко, но, подчиняясь руководителю, со словами "о, господи", тем не менее, наращивал напряжение тока очередного электрического импульса. Примерно в районе 360 вольт ученик перестал подавать признаки жизни и не реагировал на вопросы. - Что делать дальше? - спросил учитель Фикс. - Продолжать эксперимент. - Но ведь ученик ничего не воспринимает! - Это не важно. Надо довести эксперимент до конца. - А если он умрет? - Это не должно вас волновать, мистер Фикс. Всю ответственность за любые последствия мы берем на себя, - психолог был спокоен. Учитель послал ученику очередной удар тока. Главный психолог сказал прокурору: - Как видите, учитель слепо подчиняется власти. Он не чувствует ответственности за свои поступки, потому что власть взяла ее на себя. Раз организаторы не волнуются, значит, ничего страшного не происходит, им видней, поэтому мистер Фикс продолжает выполнять приказы власти; его даже не смущает их нелепость - ведь, посудите сами - не глупо ли наказывать ученика, который ничего не воспринимает? Кроме того, любой школьник знает, что 375 вольт могут быть смертельными при определенной силе тока, однако, мистера Фикса это не смущает, хотя ему ничего не известно о величине силы тока. Он доверяет власти, хоть и не уверен, что она права. Люди больше склонны выполнять приказы власти, чем задаваться вопросом об их разумности. - Летчики, которые по приказу правительства бомбят города мирных жителей; полицейские, которые колотят дубинками неугодных демонстрантов - точно так же подчиняются власти, не чувствуя ответственности за свои поступки, - добавил прокурор. - Совершенно верно. Тем временем ученик, хоть и подскочил в кресле после очередного разряда, но по-прежнему не подавал признаков жизни. В этот момент в лабораторию явился второй психолог в белом халате и нервозным тоном заявил первому: - Я думаю, эксперимент надо прекратить. - Да ты что? Ни в коем случае! - Нет, надо. У него сердце может остановиться, вдруг, чего доброго, окочурится? - Да ладно тебе, еще ни разу ничего подобного не было. Продолжайте, мистер Фикс! На этот раз учитель Фикс, видя такие принципиальные разногласия в руководстве, решительно возмутился: - Да вы сначала сами между собой разберитесь! Один говорит, хватит, другой - продолжай, а если я сейчас, чего доброго, завалю человека, то, что тогда? - Еще раз повторяю вам: это не ваша проблема, мистер Фикс. Кроме того, было бы очень неразумно прекратить эксперимент, когда он уже почти завершен. И мы ведь договорились, что должны довести его до конца. Продолжайте, пожалуйста, мистер Фикс! Главный психолог прокомментировал вышесказанное: - Как только власть начинает проявлять нерешительность, подчиненный тут же пытается выйти из-под ее контроля. После некоторых пререканий, учитель Фикс все-таки продолжил и довел напряжение до 405 вольт. В результате ученик на электрическом стуле стал совсем плохой - вид неважный, то бьется в конвульсиях, то теряет сознание и, конечно же, пена изо рта. Учитель Фикс не выдержал столь жуткого зрелища и наотрез отказался продолжать эксперимент. Прокурор озабоченно спросил у главного психолога: - Что с учеником? - Не думаете же вы, что мы погубили человека? - спросил в свою очередь главный психолог. - Не знаю, но ведь каждый школьник понимает, что напряжение нехилое! - лицо прокурора выражало тревогу. - Да, нехилое. Но на самом деле ученик не получал никаких ударов тока. - Как же не получал? Все было как будто реально! - Вот именно, как будто. Ученик Паспарту - хороший актер - наш человек, который успешно дурачился, делая вид, что неимоверно страдает от действий учителя. - А как же вы тогда собираетесь проверить правильность вашей гипотезы о пользе наказания в процессе обучения? - Мы этого делать не собираемся, потому что эта гипотеза - подставная. На самом деле нас интересовало другое - поведение одного человека. - Кого же? - Мистера Фикса, учителя. Это именно он главный герой спектакля. - А если бы ему выпала роль ученика? - Это было невозможно, потому что ему была изначально отведена роль учителя, правда, он этого не знал. Мы предоставили ему иллюзию выбора: он первым тянул жребий из двух листков, на обратной стороне каждого из которых было написано: "учитель". - С какой целью? - Настоящая цель эксперимента состояла в том, чтобы определить, до какой степени нормальные цивилизованные люди способны причинять страдания себе подобным, ни в чем не виноватым людям, слепо выполняя, порой, не вполне разумные приказы, исходящие от власти. - И до какой же степени? - спросил прокурор. - 63 процента учителей, не взирая на мольбы и страдания учеников, подчиняясь руководителю, доходили до предела - 450 вольт. И, надо заметить, что это были вполне приличные, респектабельные, уважаемые люди. Прокурор, после некоторого раздумья эмоционально возмутился: - Скажу вам откровенно, что ваш эксперимент очень жесток! Главный психолог спокойно ответил: - Но ведь вы сами досидели до 405 вольт и только потом озаботились состоянием ученика, хотя могли бы забить тревогу раньше. Значит ли это, что вы жестоки? Прокурор, как было видно, сначала вознегодовал, но затем, пошевелив мозгами, признал справедливость такой постановки вопроса. Нормальные люди способны на весьма отвратительные поступки Сам талантливый экспериментатор Стэнли Милгрэм, сделал такой основной вывод из своего эксперимента: нормальные психически здоровые люди, в силу своего воспитания, способны совершить много дурных необдуманных поступков, по приказу власти. Причем, надо заметить, что в экспериментах Милгрэма руководитель не имел никакой фактической власти над учителем; единственными его атрибутами, как руководителя, были лишь белый халат и то, что он сам представлялся, как руководитель. А т.к. в реальной жизни власть, все-таки, имеет реальные полномочия, то подчиниться ей еще легче. Эксперименты Милгрэма мы можем наблюдать в жизни на каждом шагу. Как вы знаете, во время Великой Отечественной войны фашисты учредили на оккупированных советских территориях такую должность, как полицай. Те, кто шел в полицаи, именовались предателями, т.к. подчинялись власти врагов и помогали им угнетать своих же соотечественников за вознаграждение (сало, одежда, полномочия, опять же - автомат шмассер немецкого качества …). "Сколько на свете людей, которые за какие-то гроши становятся гонителями, истязателями, палачами себе подобных!" - воскликнул Вольтер. Хоть полицаи были в народе и не в почете, но сами они наверняка имели точку зрения, оправдывающую свои поступки. Полицай - это не столько социальная роль, сколько состояние души. Если вдруг вновь появится такая должность, то, уверяю вас, вакантные места будут заняты. А где же эти полицаи сейчас? - спросите вы. Они где-то рядом - это вполне порядочные люди, про многих из которых можно с уверенностью сказать: отличный семьянин, в связях, порочащих его, не замечен. Просто сейчас у них другие социальные роли - они занимают обычные должности в разных организациях, и даже сами не подозревают, что в них дремлет полицай, который может быть востребован соответствующей ситуацией. Была бы власть и гонорар, а исполнители найдутся. Хорошие люди легко совершают плохие поступки. Порой люди так увлекаются процессом соблюдения правил, что забывают о том, что правила созданы для людей, а не люди для правил. Некоторые медики не станут лечить больного, если у него при себе не окажется полиса обязательного медицинского страхования, пока он не умрет (как один несчастный 20-летний парень из деревни Саратовка Чугуевского района). Природа спрятала в лабиринтах человеческой личности много мрачных закоулков. Роберт Грин в своей книге "48 законов власти" привел один потрясающий пример, достойный человеческой природы (в разделе закона 11). Однажды, в средние века, один наемный солдат спас от иностранных захватчиков Сиену - город в Тоскане (Италия). Причем, спас в буквальном смысле - если бы не он, то город мог потерять свободу, и многим жителям просто-напросто была бы крышка. Конечно, он стал героем. Конечно, благодарные жители решили его наградить, но не знали, как - любое подношение с их стороны не могло и близко сравниться с тем, что сделал для них спаситель. Даже если солдату вручить власть над городом - и то это будет лишь незначительной платой. Вообщем, у горожан появилась пресловутая проблема - что делать? Надо сказать, что солдат свое дело сделал, и больше никакого проку от него не было, поэтому он стал обузой для благодарных жителей. Долго думали достопочтенные отцы города, как не ударить в грязь лицом, и, наконец, один из них внес поразительно гениальное предложение, на которое только вообще был способен человек. Наверное, он вытащил его из самого смрадного уголка своей души. Только послушайте, что он придумал: "Давайте его умертвим и сделаем святым покровителем города!". "Что они и сделали" - завершает Грин эту прискорбную историю. Конечно, надо учитывать мировоззрение и нравы людей той эпохи, но, тем не менее, шедеврально, не правда ли? Воистину, не знает границ человеческая благодарность! Предполагаю, что между мэром города и солдатом мог состояться такой разговор: - Ну, мы типа посовещались и решили, короче, хотим тебя, того, как это говорится, причислить к лику святых. Солдат от скромности смутился: - Да ладно вам, никакой я не святой, я просто выполнил свой долг… - Нет, нет, это не просто долг, ты, можно сказать, дал нам вторую жизнь, ты нам теперь вроде как отец родной! - Спасибо, конечно, но мне ни к чему лишние почести и громкие титулы. - К чему или ни к чему - какая разница? Важно, что мы отплатим тебе по полной программе, и никто не посмеет сказать, что я свинья неблагодарная! Хе-хе. Пошли, короче, собирайся. - Куда? - И он еще спрашивает! Будешь готовиться к ритуалу вознесения, так сказать. В рай, как говорится, путевку тебе выпишем. Только теперь до солдата стало доходить, какой подарок ему уготовлен. Адреналин брызнул фонтаном в кровь, сердце свело, он побледнел и произнес дрожащим голосом: - Но… я не хочу в рай! Сейчас, по крайней мере. - Дурачок, - мэр по-отечески похлопал солдатика по щеке, - счастья своего не видишь! Спаситель города в полной мере осознал ужас ситуации - как говорят некоторые - жесточайшая измена охватила его, и инстинкт самосохранения заставил воскликнуть: - Господи Иисусе! Вы что, охренели? Лучше бы мне было сгореть на войне вместе с вашим чертовым городом, чем получить такой дьявольский подарок! - Не богохульствуй! А то так, чего доброго, вместо рая в ад загремишь! Стража, взять его! Спасители всегда плохо кончали. Люди часто причиняют добро другим назло. Эксперимент Милгрэма отражается также в любимой игре современного человечества - сначала разбомбить все по-черному, затем оказать гуманитарную помощь тем, кто выжил. А на досуге трубить о гуманизме. Вежлив бывает и палач.

Ребята и меня включите в список, я тоже с радостью помогу. Дайте знать по ЛС куда отправить деньги?

1.Любовь терпелива. - НЕТ! 2.Добра. - не всегда 3.Неревнива. - ещё как ревнива 4.Не хвастлива. - ну смотря в чём 5.Она не раздувается от гордости. - раздувается 6.Не ведёт себя не подобающе. - ведёт, когда ревнует 7.Не себялюбива. - нет, любовь эгоистична 8.Не раздражительна. - когда изменяют, ещё как раздражительна 9.Не считает свои обиды. - считает, когда сорятся 10.Не радуется не доброму. - ну это индивидуально 11.А вместе с другими радуется правде. - смотря какой правде 12.Она всегда защищает. - что? 13.Всегда верит. - кому/во что? 14.Всегда надеется.- на что? 15.Всегда терпит. - ничего подобного. Не знала, что у любви есть всег навсего 15 законов.

Ребята, а оркестр нужен?

интересный вопрос. Знаете, двумя словами не описать и не объяснить. Но 10% судьбы находятся в наших руках.

Уважаемая, Роза! Прогресс я вижу в науке, искусстве, музыке и тд.... Наркотики, проституция, фанатизм, фашизм, все АНТИ -ИЗМы для меня являются изьяном внутренней свободы индивидуального человека. Спасибо, за такую Нашей Родине

Добро Пожаловать, Энтаро

характер отвратительный был, никто не удосужился понимать его при жизни насчёт портрета ничего не поняла) ок. Объясняю. Никто из художников того времени не смогли нарисовать реальный портрет Лермонтова. Все художники старались уловить его взгляд. Но человеческий взгляд, особенно у умных людей это как ртуть. Почему я привела этот пример, просто, показать, что он был умным и поэтому его не понимали.

нет, моя Бабушка не пугает детей B) Ислам, или ты ответишь или я больше не отвечу тебе на этой теме. Ислам запрещает рисовать человека.

да, это меня радует. Но она не полностью укрывается, а ПРИкрывает голову. Да побольше таких женщин.

Просветите меня,пожалуйста, кто такой акушер? и про какую "шутку" Вы говорите?

Allah Rehmet Elesin!

Twix - сладкая парочка

это затишье до бури или после?

ay, Simurq, Ocalana diggetle baxmisan? Gozleri bir-birine yaxin olan ve ustelik de anli da dar olan insanin beyni passiv fealiyyet gosterir ve o, xasiyyetce cox vehshi tebiyyetli olur. Ona gore de Ocalanin bir missiyasi var idi Turkiyeni parcalamag ve ozune kurdustan gurmag. Amma alinmadi. Ocalan ne muselmandir, ne de bashga dine gullug edir. O, kut bir heyvandir.

она решает какие-то межнациональные конфликты? она играет КЛЮЧЕВУЮ роль в дипломатии какой-то страны? НЕТ!!!

как это где? В средние века запрещали рисовать человека в исламской религии. Даже до сих пор нет точного изображения наших поэтов, правителей и тд....

Azerbaycanda bu problem movcuddur. Nece ki, PKK -nin bezi bolumleri Azerbaycanda fealiyyet gosterir, elece de vahabizm, radikalizm problemleri yaranmagdadir ve demek olar ki, artig yaranibdir. Bunun garshisini indiden almasag, yaxin 5 il erzinde bizi yeni dini belalar gozleyir. 1 il bundan once Naxcivanda bir mescidden mollani gadinlar doye-doye govmushdurlar. Niye? cunki, o, bashga ideyalar yaymagla meshgul idi. Hal-hazirda Naxcivanda coxlu dini sektalar movcuddur ve elecede PKK-nin bezi desteleri.